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“我们将奔赴的未来教育世界，将不能仅由知识构成，甚至也不能仅由体验、探究、挑战构成；教与学的世界首先应该由意义构成。意义的背后才是挑战，挑战的背后才是知识。”
目标是动力的方向，意义才是动力的源头。”本届年会的首要主张是，让我们看见那座属于自己的‘意义之山’，并致力于培养有人生意义感的孩子；让我们看见教育终极的意义高峰，也看见当下需要冲顶的每一个‘山头’。”
从真实问题出发，共绘”全生态”的”教育山景图”
2022年12月5日，由蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿纪德品牌联合主办的第九届中国教育创新年会线上开幕。本届年会以”重建生态 — 你当像鸟看见你的山”为主题，从攀越”问题”之山开始，聚焦教育人的目标感与使命感，见山而行：理念、目标、内容、组织、评价；从学校组织生态到一线教学质量，融入理想、希望、意志，尊重闲暇、审美、个性，看见水面下的”冰山”，打开思维与价值的”远山”，共绘”全生态”的”教育山景图”。
山不过来，我们过去，”去聆听大地与生命的声音””去看见每一个文明的现场””去趟过百年的华夏风云””有一种未来，被深情地播种在静静的校园”，”走向先生的山，去唤醒讲台的意义”。在诗歌的叙说之中，所有参会者开启了”登山上课”之旅，在不确定性中相约寻找中国基础教育有确定性的未来和每一个孩子有确定性的成长。”以黎明之心，且行且止，且默且歌”。
“我们将奔赴的未来教育世界，将不能仅由知识构成，甚至也不能仅由体验、探究、挑战构成；教与学的世界首先应该由意义构成。意义的背后才是挑战，挑战的背后才是知识。”
目标是动力的方向，意义才是动力的源头。”本届年会的首要主张是，让我们看见那座属于自己的‘意义之山’，并致力于培养有人生意义感的孩子；让我们看见教育终极的意义高峰，也看见当下需要冲顶的每一个‘山头’。”
